Todo el mundo sabe que en todas las escuelas, en todas las clases, hay niños a los que les gusta herir, intimidar, golpear, insultar a los demás, quitarles dinero y cosas. Hay niños que tienen más probabilidades que otros de convertirse en víctimas de acosadores, acosadores y delincuentes. Y la humillación, la intimidación, el acoso y la violencia en diversas formas son una realidad cotidiana y común para la mayoría de los estudiantes. Algunos participan directamente en este proceso, como agresores o víctimas. Otros, la mayoría, son pasivos, como testigos presenciales y testigos.
La Organización Mundial de la Salud monitorea periódicamente los aspectos del comportamiento de los estudiantes que afectan su salud. Una de las secciones está dedicada a la violencia en las escuelas. Esta es la imagen en números. Según datos de 2010, el 21% de las niñas y el 22% de los niños de 11 años son objeto de violencia regular en nuestras escuelas; el 20% de las niñas y el 19% de los niños de 13 años; el 12% de las niñas y el 13% de los niños de 15 años. Entre el 20 y el 24% de los escolares rusos y entre el 10 y el 14% de las propias colegialas ofenden regularmente a otras personas. La revista «Home Child» es una firme defensora de la educación en el hogar, incluso teniendo en cuenta estos datos.
Sin embargo, de alguna manera, un proceso que involucra a millones de niños y adolescentes (y posiblemente a decenas de millones de adultos) no tiene un nombre ruso generalizado. Por lo tanto, los psicólogos y los educadores han empezado a utilizar el término inglés «bullying», que significa todo en conjunto: violencia física y mental, dominación y coerción, intimidación y extorsión.
La gente está acostumbrada a pensar que los niños físicamente fuertes pero intelectualmente poco desarrollados de familias «desfavorecidas» que intentan compensar sus discapacidades se convierten en organizadores y autores de la violencia escolar (acosadores). De hecho, este grupo puede incluir niños bastante decentes de padres bastante decentes. Por supuesto, hay algo defectuoso, pero de otro tipo, más propio de un orden moral: la voluntad de ir por la borda hacia la meta, la incapacidad de empatizar y simpatizar, las directrices morales distorsionadas y un deseo exagerado de liderazgo y popularidad.
El líder siempre cuenta con el apoyo de un grupo de seguidores formado por niños que no pueden o tienen miedo de resistirse a la influencia del líder, tienen miedo de ponerse en la piel de la víctima, intentan formar parte de la mayoría, están acostumbrados a la violencia en el hogar o simplemente a divertirse así.
Casi cualquier persona puede ser una víctima. Un grupo puede acosar incluso a un niño fuerte física e intelectualmente. Pero la mayoría de las veces, la víctima es elegida entre niños marginados y es «diferente» a todos los demás. Puede haber casi cualquier criterio, basta con ponerle una etiqueta: tonto o muy inteligente, arrogante o tranquilo, campesino o mayor, bajito o tonto, no habla así, no se viste así, nerd, homo, pelirrojo, chocho...
Se podría decir que los años escolares pasarán y que las quejas de los niños se olvidarán, pero los psicólogos han demostrado que este no es el caso en absoluto. La violencia escolar rompe literalmente la identidad de la víctima y sus consecuencias afectan la vida de una persona durante décadas. Prueba de ello fue obtenida por un equipo de científicos del King's College de Londres, dirigido por Ryu Takizawa. Se monitorizó a los niños nacidos una semana después de 1958 en Inglaterra, Escocia y Gales. Se seleccionaron niños que habían sido maltratados a los 7 y 11 años. Luego, las medidas se tomaron cuando cumplieron los 23, 33, 42, 45 y 50 años. Se publicó un informe detallado sobre los resultados del estudio en el American Journal of Psychiatry. Las cifras confirman que las víctimas de acoso escolar frecuente o constante, cuando son adultas, tienen muchas más probabilidades de quejarse de su salud, sufrir depresión, trastornos nerviosos y ser propensas al suicidio. Tienen menos éxito en sus actividades profesionales, tienen ingresos más bajos y un mayor riesgo de quedar desempleadas. Tienen más probabilidades de vivir solas sin familiares ni amigos. En otras palabras, las «quejas infantiles» se convierten en problemas bastante graves para los adultos. Sabiendo esto, los padres deben tener más cuidado para asegurarse de que sus hijos no sean víctimas de acoso.
Los propios niños a menudo ocultan que están siendo acosados e intimidados por sus compañeros de clase: preste atención a las alarmas. Es necesario averiguar de inmediato si todo está en orden si el niño:
No es mejor si su hijo está involucrado en el abuso él mismo, y mucho menos si es un violinista. La mayoría de estos niños crecen solos, ya que las amistades basadas en el miedo nunca son sinceras ni duraderas. El propio tirano de la escuela casi siempre siente esto y, a menudo, lo sufre.
Qué hacer si descubre que su hijo ha sido acosado
No puede haber una respuesta universal a esta pregunta. Demasiado depende del aula y del entorno escolar, de la actitud de los maestros y de los rasgos de personalidad de su hijo. Pero antes que nada, los padres deben apoyar a su hijo o hija. La víctima del acoso escolar se siente sola; necesita un amigo, un protector y un consejero más que nadie. ¿Quién debería serlo si no es un padre? Hable con su hijo para que sepa que usted está de su lado y listo para ayudarlo. Solo trata de evitar poner a prueba detalles si no está preparado para hablar de ellos, y sin consejos intrusivos y vinculantes. Antes de dárselos, un adulto debe entender bien la situación por sí mismo, reflexionarla, leer la literatura o, mejor aún, hablar con un psicólogo.
Pero tenemos que actuar de inmediato, y esto es por lo que debemos empezar:
La primera. Debe aprender por sí mismo que el acoso es acoso y que no es el niño el responsable de ello, sin importar cuán «atípico» sea.
La segunda. Explícale esto a un niño. Debe saber que no es su culpa haber sido víctima de acoso. Probablemente haya un problema, pero no hay ninguna culpa y no puede haber ninguna culpa.
La tercera. Explícale esto al profesor. Si no lo entiende, al director. Si también es sordo ante el problema, póngase en contacto con las autoridades superiores y póngase en contacto con el público. Con Internet al alcance de la mano, es muy posible asegurarse de que su problema «privado» sea tratado con atención. Sin embargo, las autoridades y los tribunales públicos son el último recurso. Es mejor tratar de encontrar un entendimiento mutuo con los profesores que, por diversas razones, no reconocen (o no quieren reconocer) el problema en su verdadera dimensión.
La cuarta. Explique esto a la clase (preferiblemente a través de los profesores). Con frecuencia, los propios delincuentes, especialmente los más jóvenes, no saben lo que están haciendo. Un adulto debería decirles que no es una broma, que no es un juego. Lo que hacen es intimidar, comportarse de forma desagradable e inaceptable. Pero en ningún caso es imposible «presionar a la compasión». La pregunta no debe hacerse en forma de «¿Te imaginas lo mal que se siente?» , pero solo: «¿Qué harías si estuvieras en su lugar? ¿Cómo te sentirías?»
A veces, si ve que no puede mejorar la situación en el aula, la única decisión correcta es transferir a su hijo a otra escuela. También le recomendamos que piense en la educación en el hogar.
Me preparé para el «Home Child» Serguei Tolstikhin
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