Recientemente, apareció en Internet un video de una «conversación» entre un maestro y un estudiante de sexto grado. La grabación fue realizada por los compañeros de clase de la niña. «¿Es usted su propia hija o es adoptada?» », le preguntó la maestra a la niña Dasha frente a toda la clase de la escuela secundaria en Kholmsk, en la región de Sajalín. «¿Tienes padres? Hay uno. ¿Son siquiera adecuados? ¿Eres adecuado? Veo que no lo es. ¿Eres adoptivo o algo así? ¿Estoy pidiendo algo increíble? Esto ahora es normal. ¿Por qué lloras? ¡Deja de fingir que estás teniendo una convulsión, esta vez!» , - la maestra regañó al niño de sexto grado que lloraba.
El motivo de este repugnante interrogatorio fue... un agujero en el jersey de Dasha. Para mí es bastante obvio que estamos ante un ejemplo de acoso escolar. La maestra usa una de las herramientas de su arsenal para influir en los niños. Ella elige un chivo expiatorio y pudre significativamente a la niña frente a toda la clase, mostrándoles a los demás lo que les sucederá si infringen las «reglas» y las «normas» de comportamiento y no son leales al maestro. (¡Oh, esa lealtad! Casi siempre va de la mano con el acoso escolar en grupos de niños y adultos). Si me preguntas qué influye en la elección de un chivo expiatorio en el aula, no seré capaz de responder a esa pregunta. Sin embargo, la experiencia sugiere que ninguno de los niños puede estar absolutamente seguro de que el maestro no lo sacrificará. Por supuesto, hay niños en el «grupo de riesgo» en el aula que se caracterizan por un comportamiento desviado. Pero los estudiantes excelentes, las personas tranquilas, los «nerds» también pueden convertirse en víctimas de un maestro así.
A veces, un maestro elige a un niño que goza de autoridad en el aula, estudia bien y participa activamente en los Juegos Olímpicos como objeto de intimidación. Y la intimidación puede ocurrir no solo cuando se les da «nalgadas» emocionales en público con gritos. Los padres cuyos hijos estudian del primero al undécimo grado a menudo me hablan de estos casos. Y durante años, los niños han estado gritando e insultando a maestros a quienes nadie puede ni quiere controlar. Pero también hay un tipo de acoso que yo llamaría «acoso silencioso». Este tipo de acoso es muy difícil de probar y difícil de resistir, ya que se viste como una maestra que se preocupa por la salud moral y psicológica del niño y del equipo. Este acoso no es evidente, pero es el más despreciable. Estos son algunos ejemplos de «acoso silencioso».
Un niño de catorce años me contó que tenían un niño en séptimo grado que era querido por todos. Y al profesor, al parecer, no le gustó por eso. Y cuando se enfermaba, en su ausencia, ella decía cosas malas a la clase sobre él en casi todas las lecciones. O mejor dicho, ni siquiera eran cosas desagradables, sino palabras que devoraban el alma de los niños y acababan con su simpatía por su compañero de clase. Por ejemplo, cuando no redactaron bien el examen, el profesor no dejó de recordarlo y dijo: «Verás, Lesha no está contigo y tú ya no eres capaz de nada. Ni siquiera tengo a ninguno de vosotros a quien alabar». Cuando, mientras se preparaban para el concurso, los niños decidieron pedir ayuda a un compañero de clase enfermo, la maestra los convenció: «Ni siquiera piensa en ti. No os necesita, pero lo llamáis en cualquier ocasión. Si hubiera querido ayudarnos, lo habría hecho hace mucho tiempo. Después de todo, no está tan enfermo». Los adolescentes me dijeron que, aunque estaban evaluando con precisión sus intenciones, empezaron a pensar mal de su compañero de clase y, cuando regresó, lo saludaron con frialdad. Los chicos dijeron que no querían seguir el ejemplo de la profesora, pero algo cambió en ellos: ya estaban contentos de reírse de las bromas que le hacía a su compañero de clase; estaban contentos con los pinchazos y errores de este. El chico no podía entender lo que había sucedido durante su ausencia. Y el profesor, detrás de él, podía sonreír así: «¡Bueno, esta es Alexey! ¡Puede hacer cualquier cosa!»
Después de un tiempo, el chico dejó la escuela y sus compañeros de clase todavía se molestan por tener que renunciar a su amistad con un buen chico. Por cierto, cuando se fue, los niños comenzaron a demostrar abiertamente a la maestra su actitud negativa hacia ella. Siempre les disgustó, pero durante el acoso silencioso de Alexey, los adolescentes no se enfrentaron abiertamente con ella. Cuando Alexey se fue, la vida volvió a la normalidad y los adolescentes comenzaron a molestar a su maestra aún más que antes y a estropear su estado de ánimo.
El abuso emocional puede adoptar muchas formas. Puede que no sea tan evidente como en el vídeo de Kholmsk, pero, en cualquier caso, socava la psique de un niño involucrado en el acoso escolar en cualquiera de los «roles» y, por supuesto, causa un daño irreparable al niño que fue convertido en «chivo expiatorio» en clase. A menudo escucho a niños y padres contar historias tristes y exactamente iguales sobre el acoso escolar. Me enteré de que los maestros suelen gritarles a los niños, pero este grito es más una señal de deformación profesional y de impotencia docente que un elemento de acoso constante y reflexivo. Pero cuando regañe a un niño ante toda la clase, el profesor debe saber que está enviando un mensaje al grupo de niños: «¡Pueden ahuyentarlo!»
A veces puede ser beneficioso para un maestro canalizar la energía de los niños para intimidar a un compañero de clase. El acoso suele unir al equipo y captar su atención durante un tiempo. Por regla general, la intimidación ocurre en las aulas donde los niños no están interesados en nada: los estudiantes no tienen pasatiempos ni actividades adicionales, y las actividades y lecciones son aburridas. Estos propios niños, sin el consejo de un maestro, están listos para dirigir su energía hacia la destrucción y el acoso. Y si el maestro también inicia deliberadamente la intimidación, la persona que elija como víctima no será feliz. Y en este caso, será muy difícil para los padres establecer la verdad. Un maestro nunca admitirá el acoso escolar en clase, si lo inició él mismo. Otros padres nunca apoyarán la protesta de los padres de la víctima, ya que sus hijos se convierten en rehenes de esta situación. Ninguno de ellos querría entrar en conflicto con el maestro para no tenderle una trampa a su hijo, que ha sido acosado.
Hace poco, una niña de 14 años me contó que cuando regresó a su antigua clase desde otra escuela en la que no había estudiado durante mucho tiempo, comenzó a ser atacada por el profesor de la clase, con quien tenía una excelente relación antes de transferirse a otra escuela. La profesora encuentra constantemente defectos en su ropa y se aferra a ella por todo tipo de tonterías. La adolescente es una buena estudiante y parece modesta, pero el profesor siempre encontrará algo por lo que «agarrarla». Por ejemplo, le pide a la niña que trence coletas y haga coletas. Además, también encuentra formas de influir en los padres de la niña, convenciéndolos de que está violando las «reglas» y «normas». La niña hace que sus padres cambien de opinión, pero ahora mismo es muy difícil para ella. Existe el peligro de que se convierta en una «marginada» en el aula. Por ejemplo, cuando olvidó su cuaderno de tareas y se lo contó a la maestra, escuchó detrás de sus palabras sarcásticas dirigidas a sus compañeros de clase: «¡Pobre, pobre Lisa!» La clase se rió del chiste. Empezaron a mirarla de reojo en clase. Y aquí también debemos entender la situación: la niña fue a una escuela prestigiosa durante varios meses, pero tuvo que regresar porque el camino la estaba agotando. En esa situación, se convierte en la clásica marginada: «una traidora que ha vuelto a nosotros». Y si los niños la aceptaban con calma, la maestra encontraba en la adolescente un «defecto» que le permitía convertirse en un «chivo expiatorio».
Esta situación no debe dejarse al azar. En mi opinión, esto exige una solidaridad absoluta entre los padres y sus hijos. Y le aconsejé al adolescente que anotara en un cuaderno por día todas las palabras del profesor y que fuera meticuloso (preferiblemente describiendo la situación en sí). Si el maestro se dispersa por completo en su «ira justificada», entonces deberías intentar grabar las palabras del maestro en una grabadora. Descubrí por la adolescente todas las circunstancias del cambio de actitud de la maestra hacia ella, porque siempre me refiero a la situación descrita en el maravilloso libro de G. Schmidt «La batalla del miércoles», cuyo personaje principal está completamente convencido de que su maestro lo odia, pero las cosas no son en absoluto lo que pensaba. Bueno, puedo suponer que una adolescente a temprana edad podría pensar que por algo «guay» no le caía bien. Pero dado que las relaciones con ella eran buenas antes de irse y, además, trató de convencer a la niña de que regresara, puedo suponer que la maestra está dispuesta a utilizar la situación de «amiga pero desconocida» para demostrarle a la niña lo equivocada que estaba cuando dejó la clase.
El profesor no se da cuenta de los méritos de una niña que participa en las Olimpiadas y estudia «bien» y «excelente» en todas las materias. Es difícil explicar los motivos del profesor. Pero no descarto que, entre los otros enumerados anteriormente, también exista un sentimiento banal de envidia por una chica guapa que es popular entre sus compañeros de clase. No sé cómo se desarrollarán las cosas, pero los padres deben mantener esta situación bajo control para no perder el momento en que su maravilloso hijo se convierte en chivo expiatorio y es arruinado.
P.S. Dos semanas después de esta publicación, descubrí que la maestra de aula hizo que el comportamiento de la niña en la reunión de padres fuera vergonzoso y la presentó como una coqueta que «se emociona como un gato». Sin tener en cuenta sus excelentes estudios y su participación en las Olimpiadas, la maestra, frente a todos sus padres, comenzó a hablar sobre la corrupción de una niña modesta y doméstica solo con el argumento de que la niña se estaba soltando el pelo. Y la maestra le hace un comentario tan inequívoco al niño: «Deja de andar suelto». Debo decir que la niña tiene una excelente relación con el resto de los maestros y nadie se queja de ella. Seguiré de cerca el desarrollo de esta historia que, lamentablemente, es muy típica.
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